ENSAYO DE FILOSOFÍA

Reconocemos que las escuelas han sido diseñadas de una forma similar a las cárceles, con un objetivo claro y común que es controlar y vigilar, transformando el alma del estudiante en un sujeto de conocimiento, pero también en un sujeto moral para serle útil a la sociedad.

Pero actualmente, ¿Cuánto queda  de cárcel en nuestro colegio? ¿Qué cambios se produjeron? ¿Debería volver a ser como antes? ¿Qué es lo apropiado en estos momentos?

Hace unas décadas atrás, la educación se basaba en métodos rígidos y estructurados,  que formaba a los alumnos en seres sin libertad, transformandolos en individuos en serie y reprimidos que no se diferenciaban de sus pares. Se les enseñaba a obedecer sin cuestionar


Los tiempos y las personas van conjuntamente cambiando, por lo creo necesario que se produzcan cambios en el ambiente y en los sistemas que lo rigen.
Actualmente, creo que  el sistema se debe basar en brindar las herramientas necesarias para que el sujeto logre desarrollar su pensamientos. Es decir debe apuntar a formar seres pensantes no receptores del pensamiento.


En el mundo se encuentran otras instituciones que adoptan otros métodos de enseñanza, un claro ejemplo es la pedagogía Waldorf  que se basa en la Antroposofía (sabiduría del hombre).   Esta una corriente creada por Steiner un filósofo austríaco que se propone desarrollar un camino espiritual adecuado a la conciencia del hombre occidental moderno, un camino cognitivo que, tomando como punto de partida el pensamiento, desarrollase una ciencia espiritual complementaria de las ciencias naturales.

Muchas personas tienden a pensar que este tipo de escuela es poco exigente y poco estructurada. Sin embargo, los contenidos que se aprenden no sólo abarcan a los de la enseñanza oficial sino que los sobrepasan, tomando los aspectos de la educación artística, artesanal y técnica.

ANTIMANUAL DE ONFRAY

Ideas principales del capítulo

¿POR QUÉ  TU ESCUELA ESTÁ CONSTRUÍDA COMO UNA CÁRCEL?

Todas las actividades que evidencian la autonomía de un individuo, importunan a la sociedad, por lo tanto a lo largo de la historia se han creado múltiples instituciones con técnicas de control, para reducir la libertad con respecto  a nuestro tiempo y  espacio.

La libertad conlleva a que cualquier individuo puede hacer lo que desee, cómo lo desee y cuando lo desee. Al mismo tiempo, al tener tantas posibilidades  para desear y realizar en nuestro haber, solemos sentir tribulación, angustia, y remordimiento. Igualmente a la sociedad no está de acuerdo con esta libertad.

Odio a la libertad u adiestramiento social.

La libertad produce una mayor intranquilidad y aflicción que si sólo seguimos ordenes, de las cuales estamos acostumbrados desde que nacemos en el ámbito familiar. En nuestra sociedad, seguir con los cánones sociales está mejor visto, que ejercer nuestra libertad nata, por lo tanto la sociedad premia a estos con reconocimientos.    

La escuela aparenta ser una institución donde se forma e instruye, pero realmente su función es crear una disciplina formando cuerpos dóciles, que cuanto más obediente, más útil es y viceversa.

La arquitectura de toda institucion educativa es un modelo de control o vigilancia que está pensada para ver sin ser visto.





NO VISTO, NO PILLADO

Vigilar, castigar y visualizar tus movimientos permanentemente, es la función de la escuela, siguiendo con el modelo del panóptico de Bentham.

Una escuela posee diversos espacios y métodos donde se llevan a cabo los principios del panóptico, el cual intenta suprimir la libertad pura para no provocar desordenes sociales.

En una institución de encierro se pierde la libertad del tiempo y del espacio, por medio de la administración y la arquitectura, para formar seres obedientes y útiles para la sociedad..


Vivimos en una sociedad en la que reina el panoptismo, sin embargo escasos individuos eligen no pertenecer a esta, gozando de una mayor libertad sin gratificaciones... La decisión corre por tu cuenta.

TEXTO DE IDEAS PRINCIPALES

La libertad es un concepto abstracto de difícil definición, que está vinculado a la facultad del ser humano de llevar a cabo una acción de acuerdo a su propia voluntad. Esta incomoda a la sociedad debido a que produce desórdenes sociales,  por lo tanto se han diseñado instituciones de control y vigilancia que crean disciplina formando seres obedientes. Cuanto más obendiente más útil es la persona y más gratificaciones recibirá de la sociedad.

Diario de un presidiario

Estaba recostado junto a los únicos objetos que en ese momento me rodeaban,  un deteriorado vaso aluminio, un espejito circular y el anillo dorado del compromiso con Julia. No entendía porque estaba allí junto a ese panorama tan escueto, sólo observaba por todos lados puertas, puertas, puertas, todas cerradas y con llave. No había ningún lugar, a excepción de las rendijas en las paredes del cuarto, por el 

cual se pueda ver. ¡El cuarto es en verdad una prisión, y yo soy un prisionero!

Ese pensamiento comenzó a nacer en mí después de unos 5 días de estar allí,  desencadenando miles de recuerdos y pensamientos. Mi panorama días anteriores estaba compuesto por los parques verdes, la calidez de mi hogar, el cielo azul con pequeñas sombras blanquecinas, la alegre cara de la ingenua Lilia,  y las preocupaciones de Julia.

 Actualmente mi visión se reducía  a una estructura similar a un anillo de compromiso, con una torre en el centro, en la que se ubicaban los vigilantes para controlar con solo un golpe de vista a todos los prisioneros ubicados en las diferentes celdas de la fortaleza. No podía realizar ningún movimiento sin el consentimiento de los guardias, debía ingerir todo el alimento que me dispensaban y debía ingresar al claustro con el timbre.

Un día, estaba resguardado en mi celda, cuando logré entablar una conversación a media voz con mi compañero del claustro contiguo. No lo podía ver, sólo oír, pero pude apreciar que era un buen muchacho de unos 30 años que estaba encerrado por motivos que desconocía, al igual que el mis motivos. No estaba permitido hablar sobre esos temas, en esos lugares y tiempos tan difíciles.

Al recordar lo sucedido sentía una asfixia en el pecho y un mar de lágrimas que brotaban de mis ojos, pero el sentimiento más estremecedor era que habían  hecho aquellos canallas con mi esposa Julia y mi pequeña niña Lilia.

 Mi libertad no me preocupaba, ya que siempre opiné que nuestra sociedad es una cárcel sin rejas y muros invisibles,  pero esta situación había empeorado mucho desde que el ejército estaba al mando.

Me horroricé cuando comenzaron a prohibir  y a quemar ciertos libros cómo  “Gracias por el fuego” de Mario Benedetti, “El principito” de Saint- Exupery, “Las venas abiertas de America Latina” de Eduardo Galeano hasta “Un elefante ocupa mucho espacio” de Elsa Bornemann, libros magníficos de grandes autores. 

Nunca antes habían criticado  mis libros de ser subversivos o inmorales, pero en estas épocas fueron rotulados como tales y fue una preocupación para mi familia.  Aunque yo sentía que tenía un deber con la sociedad y era informar a los ciudadanos siguiendo siempre con mis ideales.

Esta actitud representaba a todos a mis compatriotas del taller hasta el día en el qué un grupo comando allanó las oficinas y clausuró el establecimiento.

Ese día me robaron mi profesión, familia y libertad, pero algunos de mis compañeros también les robaron la vida.

¿Por qué tu escuela está construida cómo una cárcel?

Tenía muchas preguntas que me resultaban muy atractivas a la hora de responder, pero no podía contenerme en leer las respuestas de Onfray y demás autores, por lo que podían inferir en mi respuesta. Por lo que elegí esta pregunta, la cual es mi pensamiento más pulcro.

Para mí la edificación de las escuelas tienen una razón de ser, ya que no es coincidencia que todas posean tantas similitudes en su arquitectura. Se la puede comparar con una cárcel ya que es

• Un recinto cerrado con control en la entrada y salida del edificio, ya sea un celador o guardiacárceles
•  Sirve para poder controlar a todos, ya que es una institución en la que hay diversas jerarquizacion en la autoridad con posibilidad de mando.
• Diría que es un circuito cerrado porque no es un lugar siempre agradable de visitar, por lo tanto una vez que se entra no se puede salir.
• Otra observación. es la organización de las aulas, una al lado de la otra, con un patio central donde se puede observar y controlar los alrededores.
• Yo creo que hasta la distribución de los bancos  estan pensados lógicamente.

Mapa de recorrido

Ensayo de Filosofía

Esta pantalla blanca no siempre es una pantalla blanca, luego de unos momentos puede que al finalizar sea una pantalla llena de trazos, esto no dice que sean relevantes o bonitos, sólo trazos. Esta pantalla puede ser trazada por los sentimientos más oscuros e íntimos, puede ser dibujada por expresiones sin efusividad ni fervor, sólo expresiones por obligación. Aunque también podrían ser trazos reveladores que manifiesten mis vivencias y sentires en este nuevo proyecto de aula 1ª1, en mi último año de secundaria…

Mis manifestaciones sobre este proyecto son netamente positivas. Siempre me gustó asistir al colegio, pero nunca tanto como en estos días. Todas las materias son mucho más interesantes, ágiles y entretenidas. En muchas clases, hasta la noción del tiempo se me escapa de las manos.

La experiencia con la asignatura Filosofía, ha resultado sumamente novedosa para muchos de nosotros, ya que no habíamos tenido la oportunidad de conocer acerca de esta rama del conocimiento. Disfruto en demasía la materia debido a que te induce a razonar y reflexionar sobre aspectos, problemas y cuestiones que se encuentran  presentes en nuestros cuestionamientos internos, pero a los que nunca realmente nos hemos propuesto buscarles un por qué. 

Durante las horas de clases, leemos textos de grandes filósofos, cómo Platón y Aristóteles. Al ser  textos profundos, precisan ser interpretados. Por lo que nos ocupamos de esto y a partir de las enseñanzas, realizamos diversas actividades, de acuerdo al tema explicado.                                                                          

Lo que yo puedo apreciar mediante la observación y luego el análisis de los planes de estudio de Filosofía que se da en colegios secundarios tradicionales, es que en el aula 1ª1 podemos asir los conocimientos filosóficos mediante recursos alternativos tales como videos, testimonios, documentales; además de acercar la asignatura a la vida real, es decir simplificar esos razonamientos tan elevados y extrapolarlos a situaciones más concretas en nuestras vidas.

Hay materias que claramente me agradan más debido a mis inclinaciones naturales a las ciencias humanas o ciencias del espíritu. Este grupo de ciencias es fijado por la sociedad, que al mismo tiempo es su objeto, según el filósofo alemán Dilthey. En las ciencias humanas el mecanismo fundamental para comprender los fenómenos no es el principio de causa y efecto cómo en las ciencias naturales, sino el empleo de la comprensión y penetración humana. Según este pensador, las ciencias del espíritu son la interpretación de la experiencia personal (mediante los sentidos), en entretenimiento reflexivo de la experiencia (mediante el raciocinio) y una expresión natural de los gestos, las palabras y el arte. Son por tanto, las ciencias sociales las que captan toda mi atención.

Las materias que más me gustan y aquellas que no tanto son entonces:

Literatura: Suelo utilizar mi tiempo libre en leer, por lo que al terminar un libro, seguidamente busco otro para sumergirme en este gran placer. Por lo tanto, en literatura me siento como si estuviese sentada en mi sillón, disfrutando de mis momentos de ocio.

Me entusiasmé antes y durante las diversas producciones escritas. Me encanta escribir y utilizar mi imaginación para crear nuevas realidades. Además en esta materia, la profesora es muy enérgica, lleva un excelente ritmo en las clases, siempre realizando diferentes actividades. Por esto, resultan ser clases fluidas e interesantísimas.  Todo esto avala mi predilección por la literatura.

Diseño: Es una de las materia que más me gusta, ya que desde siempre me encantó dibujar, imaginar y crear objetos con mis manos. El proyecto del vehículo 2.0 fue lo más extraño e innovador que realicé, en un primer momento no podía imaginarme cómo funcionaría, pero con el paso de las clases, todo tomó su forma y me pareció de lo más entretenido e interesante.

Matemática: No se me presenta como una dificultad, pero es un espacio que realmente no me agrada, no me gustan los números ni todo lo referido. Aunque, las Matemáticas en el aula 1ª1 son mucho más entretenidas que las tradicionales, como por ejemplo la actividad de las entrevistas en la calle. Esta fue una experiencia nueva, que al principio tenía un poco de vergüenza al ser filmada hablando, pero al concluir me sentí muy motivada  y alegre con el resultado.

Inglés: Es una herramienta muy importante para nuestro futuro, pero además de su importancia, naturalmente me gustan e interesan los idiomas y sus culturas. Aunque sinceramente no disfruto las clases ya que me provocan una suerte de aburrimiento.

Para dar un cierre a mi ensayo, quisiera plantear los puntos más enriquecedores de este nuevo proyecto del  aula 1ª1:

·      Las computadoras y las novedades tecnológicas son un ícono en la vida  los estudiantes de hoy, por lo tanto al relacionar el colegio con una netbook, desde ya lo hace más interesante y llevadero.

·      Los proyectos y actividades a realizar, son totalmente innovadores, por lo tanto,  todos estamos ansiosos por experimentar.

·      Las clases son más entretenidas debido a que todas las materias, incluidas aquellas a las que considerábamos irrelevantes para nuestro futuro, han adquirido una característica completamente distinta, ya que es posible acercarlas a la realidad y a situaciones más concretas.

·      La clase se desarrolla con mayor tranquilidad debido a la cantidad de profesores y asistentes en el curso.

·      El carácter grupal de la mayoría de los proyectos ha propiciado la integración entre compañeros en el aula.

·      La posibilidad de comunicarnos por facebook, blog, o mail con los profesores, nos ayuda a saciar dudas y con esto, concluir trabajos o actividades que nos generaban dificultades. Asimismo esto permite averiguar qué temas se impartieron en una clase en la que estuve ausente.

·      Las páginas cómo Wikispaces o Netvibes creadas por Brenda son geniales, ya que nos facilitan el seguimiento de las tareas, la utilización de  programas nuevos y lo mejor de todo, es que funciona como un verdadero ayuda-memoria.

·      Los profesores y ayudantes tienen mucho entusiasmo y ansían que el proyecto resulte. Y claramente, todas estas cosas nos las transmiten.

Para finalizar, me gustaría destacar la importancia del proyecto Conectar Igualdad ya que en la actualidad, se considera alfabetizado a todo aquel sujeto que tenga acceso a los medios virtuales y sepa cómo hacer uso de ellos. Ya no se trata sólo entonces de saber leer y escribir. Por lo que la posibilidad que se nos brinda a partir de la entrega de netbooks y la emergencia de estos nuevos métodos de enseñanza a partir de su empleo, resultan sumamente beneficiosos y permiten acercar todas las realidades sociales a la alfabetización.

Conocimiento ¿sensible o inteligible? ¿Saber hacer o poder explicar?

Considero que el saber hacer y el saber explicar implican distintos procesos mentales. No podría jerarquizar uno sobre otro ya que ambos poseen igual importancia y suelen ser complementarios. Pero según la aplicación que le demos a nuestro saber esto se diferenciaran, es decir, si somos bailarines será necesario que sepamos hacer, en vez de detallar cómo se debería hacer. Mientras que si somos maestros, será esencial que sepamos explicar, asi poder instruir al discípulo. Sin embargo, creo que el conocimiento se logra integrando el saber hacer con el poder explicar; estos van tomados de la mano.  

Alegoría de la caverna de Platón

Con respecto a la actividad sobre la alegoría de la caverna de Platón, yo sentí que salí de la caverna, cuando a los 15 años me separé de mi familia para vivir en Buenos Aires, asi poder bailar en el Teatro Colón.
Fue un cambio muy repentino, ya que pasé de vivir en mi casa junto a mis hermanos y padres en un barrio tranquilo siendo el colegio mi única responsabilidad, a bailar todos días en la furiosa Buenos Aires, acompañada sólo con mi hermana mayor.

Cuando me mudé a Buenos Aires fue cómo salir de la caverna, ya que vi otra realidad a la que no estaba acostumbrada, debí amoldarme y aprender muchas cosas para poder suplantar por lo menos un poquito a lo que estaba habituada a vivir. Aprendí a cocinar, a limpiar todas las superficies y salas de una casa, a pagar las cuentas, a hacer economía en el supermercado, a movilizarme sola hacia todos lados, a administrar el dinero, a solucionar problemas por mi sola, a acostumbrarme a no tener a mi famila, a miles de cosas tuve que realizar. Por lo tanto pasé de tener una vida simple y común, con los problemas típicos de un adolescente, a madurar de golpe y a ver la realidad y el esfuerzo con otra mirada.

Buenos Aires es otra cosa, es otro ritmo, otra forma de vida, otra realidad, otras costumbres, personas diferentes, otras formas de relacionarse, suele estar preocupada únicamente por lo suyo caminando a mil por hora en las calles, además de estar muy contaminada por el consumismo. Pero tiene cosas tan lindas que la hacen una ciudad única en el país, podría enumerar y enumerar, pero algunas serían: su mente abierta, la importancia a la cultura, la diversificación de actividades para todos los gustos, hasta la historia que lleva consigo en cualquier monumento o calle.

Otro cambio importante fue el colegio. En Mendoza estaba acostumbrada a un colegio privado con situaciones y realidades muy diferentes a las que ahora me encuentro, por lo tanto al transpasarme al Sarmiento podría decir que terminé de salí del foco, del tupper o de la caverna, con respecto a lo que yo creía que era la vida...

Un libro nunca es un libro

Un libro puede ser un cuento infantil que de alegría a los niños cuando sus padres se lo lean al anochecer.
Un libro puede servir cómo paraguas algún día en una tormenta sin aviso.
Un libro puede encerrar el secreto más oscuro. Un libro es parte de un árbol que fue talado. Un libro puede ser el entretenimiento de los viajes en colectivo.
Un libro puede ser la obra maestra de un artista.
Un libro puede ser el guion de una película.
Un libro puede ser el contenedor de las recetas más ricas.
Un libro de un clérigo puede ser el pan de su día.
Un libro puede ser tan finito cómo una revista. Un libro puede servir cómo manual de técnicos. Un libro puede significar el aburrimiento en algún estudiante.
Un libro puede ser el combustible del alma

Cómo aprendi...

Yo aprendí a bañarme sola, cuando era sólo una niña de 4 años...Mi hermana mayor solía bañarme, y cómo no me gustaba mucho la idea, creaba historias y aventuras diferentes en donde los protagonistas eran los muebles y utensilios del baño.
Los personajes principales eran el Shampoo y el Acondicionador, estos tenian sexos y colores diferentes... El Shampoo rojo era la nena y el Acondicionador azul el nene.
El lema era primero las damas...
Por lo tanto, cuando mi hermana dejó de bañarme, nunca me olvidé de cuál iba a primero...