Expresar el trabajo

 EL NUEVO (Mario Benedetti)

Viene contento
el nuevo
la sonrisa juntándole los labios
el lápizfaber virgen y agresivo
el duro traje azul
de los domingos

Decente
un muchachito.
Cada vez que se sienta
piensa en las rodilleras
murmura sí señor
se olvida
de sí mismo.
Agacha la cabeza
escribe sin borrones
escribe escribe
hasta
las siete menos cinco.
Sólo entonces
suspira
y es un lindo suspiro
de modorra feliz
de cansancio tranquilo.

Claro
uno ya lo sabe
se agacha demasiado
dentro de veinte años
quizá
de veinticinco
no podrá enderezarse
ni será
el mismo
tendrá unos pantalones
mugrientos y cilíndricos
y un dolor en la espalda
siempre en su sitio.
No dirá
sí señor
dirá viejo podrido
rezará palabrotas
despacito
y dos veces al año
pensará
convencido
sin creer su nostalgia
ni culpar al destino
que todo
todo ha sido
demasiado
sencillo.

How to get school from your home

Hi, my name is Katia and i live in Buenos Aires in the neighborhood of Retiro, Recoleta or Barrio Norte, i don´t know well, because in every map that i see my street belongs to another neirborhood. So, I live in Santa Fe Avenue.
Every day, I go to the Teather Colon so, I leave my home at seven o´clock. At half past twelve, the bus of the Teather Colon leaves Villa Luro for brings us to the school. Sometimes the trip is very long and boring because the street it´s a really mess. Normally, in the bus i have lunch, read a book, listen music, talk with my partners. These activities make more interesting and funny my trip.
It takes me 45 minutes, so i can do it all that.
When i get out of the bus, i go to my home for change my bag and bring the netbook. I walk 3 blocks, and i´m here, in the Sarmiento´s school.

Mi experiencia en Diseño

 Disfruté mucho los días y horas realizando las diversas actividades para Diseño, ya que desde siempre quise una materia así. En la primaria me encantaba plástica y todo lo referido a lo artístico, pero al pasar los años no tuve más ese tipo de materia, por lo que este año me alegré al saber que iba a tener esta asignatura.
En tiempo libre me me encanta dibujar, pintar e ingeniarme  para utilizar programas y/o técnicas diferentes para crear cosas nuevas.

Mi aprendizaje comenzó el día en el que tuvimos que elegir un vehículo, y todos elegimos autos o motos. En cambio la profesora y las asistentes eligieron objetos que servían cómo vehículos, como por ejemplo un USB, una mochila, etc.
La primer actividad fue realizar un collage sobre un tema en específico, gracias al aprendizaje anterior pude imaginar objetos alternativos que estuviesen relacionado con La Bicicleta Cultural.
El proyecto era crear un vehículo virtual que estuviese ligado a nuestro mapa de recorrido, a las diferentes materias y al collage ya realizado. Este era en grupo y debía tener una planificación y características especiales.

Nuestro grupo creó imaginariamente todos los aspectos y funciones de la Carroza Cultural, pero gracias a Marina pudimos convertirlo en algo posible...
Particularmente me gustó mucho pasar horas frente la computadora intentando utilizar los diferentes programas, ya que era algo que me interesaba y que me gustaba la forma que iba tomando nuestra Carroza.

Carroza Cultural

Esta es la Carroza Cultural, un vehículo virtual que te llevará por diferentes lugares y recorridos de la ciudad de Buenos Aires. En cada parada o estación podras informarte sobre lo que estás visitando, así tener un mayor conocimiento del espacio y monumentos que te rodea diariamente. 
Visitala y disfrutá un poco de Buenos Aires!!

Proyecto de diseño

Equipo: Dominique Crespo, Rocío Alcoba, Katia Kaliciñski

Pedido de trabajo:
Diseñar un Vehículo 2.0 que permita recorrer los mapas, destacando en distintos puntos del recorrido las perspectivas y producciones realizadas en cada materia para dar cuenta de este camino. El Vehículo 2.0 deberá pasar por todas las producciones que se relacionen con su función.

Producto: Vehículo 2.0

Tipología (tipo de vehículo): Carroza

Nombre: Carroza Cultural

Objetivo del producto (para qué sirve y por qué): Para transmitir cultura, porque te enseña de una perspectiva diferente a conocer profundamente lo que vemos a diario en nuestro recorrido.

Destinatario (para quién, quién es el usuario): Para cualquier persona que desea nutrirse de cultura

Contexto (dónde): En la ciudad de Buenos Aires

Contenidos (con qué): Con mapas de la ciudad, con fotos y links sobre Literatura, Geografía, Cívica, Historia y Música

Características:
●        Funcionales (qué hace) Transmite cultura

●        Tipo de movimiento (cómo lo hace) Avanza y retrocede

●        Fuente de energía La música

●        Interface y modos de operar (cómo se relaciona con el usuario y cómo se usa) Comienza cuando tenés una duda y deseas buscar más información sobre algo en especial. La carroza aparece, y te traslada al mapa correspondiente, donde vas a poder navegar y aprender virtualmente

●        Forma (en este caso la forma gráfica, la imagen) Carroza futurista

●        Sonido (qué sonidos caracterizan y acompañan al vehículo) Música referida a la búsqueda que realizaste. La carroza no funciona sin música, por ejemplo buscamos información en el mapa de historia sobre la dictadura militar en argentina, la carroza busca la información y se moviliza con Los dinosaurios (Charly García) y Los desaparecidos( Teresa Parodi).

●        Técnología y herramientas (qué programas vamos a usar para que funcione) scribblemaps, paint, doink, blogspot

●        Comunicacionales y simbólicas (qué queremos que comunique, cuál es el mensaje final del vehículo) el significado del icono y de la idea de la carroza es la posibilidad en la innovación en el aprendizaje de temas escolares. Y el mensaje final, es que en nuestro recorrido podemos aprender de todas las materias.

Conocimiento ¿sensible o inteligible? ¿Saber hacer o poder explicar?

Considero que el saber hacer y el saber explicar implican distintos procesos mentales. No podría jerarquizar uno sobre otro ya que ambos poseen igual importancia y suelen ser complementarios. Pero según la aplicación que le demos a nuestro saber esto se diferenciaran, es decir, si somos bailarines será necesario que sepamos hacer, en vez de detallar cómo se debería hacer. Mientras que si somos maestros, será esencial que sepamos explicar, asi poder instruir al discípulo. Sin embargo, creo que el conocimiento se logra integrando el saber hacer con el poder explicar; estos van tomados de la mano.  

Crónicas urbanas

Al microcentro comienzo a transitarlo desde las primeras horas en la mañana, en el que el cielo está oscuro y la luz sólo proviene de los faroles. A estas horas, en la calle se puede apreciar un número muy reducido de personas y movimiento, encuentro vendedores de diario, conserjes limpiando la vereda, y oficinistas que madrugan para llegar a tiempo a su empleo.

Con el correr de las horas, es un abismo de diferencias. El tumulto de personas, autos, colectivos, y ruidos tan característicos de esta zona comienzan a aparecer…
Ya en el mediodía la gente se multiplica y se vuelve a multiplicar, los hay de todas las edades, trabajos, formas de vestir, colegios, peinados, país de origen, etc.
Con tal cantidad de personas la ciudad se vuelve un lugar sucio con mucha contaminación sonora y ambiental, los pocos días en el que el Microcentro está en paz es domingos y feriados…

Aunque todo esto no me gusta, hay muchas cosas que me gustan de vivir en él. Lo más importante es la comodidad en el viajar, ya que todo me queda cerca, además de tener todos los transportes al alcance de la mano.
Además de su hermosura edilicia, la cantidad de museos y plazas que se pueden visitar, hasta la gran variedad de actividades culturales.